1．找“主人”：孩子非常喜欢给物品找“主人”，不允许别人用不是他的东西（0—4岁）
——孩子的秩序敏感期来了，要满足孩子的要求，保护孩子的秩序
2．“归位”：乐于将所有的东西“归位”，否则孩子就会焦虑不安、哭闹等（0—4岁）
——孩子需要并保护有秩序的环境，利用秩序教孩子学会自理，培养规则意识
3．“重来”：不符合孩子心意的事情、顺序不对的事情就得“重来”（2—4岁）
——不是孩子任性，也不是孩子固执，不要强行打破孩子内心的这种秩序
4．重复：孩子喜欢做的事情也爱让她重复，比如垒高、开关灯、藏东西的游戏等（2—4岁）
——这是孩子的成长方式，多陪孩子玩这种在他眼中有意思的游戏
5．“作对”：不让孩子玩孩子偏玩，不让孩子吃孩子偏吃，让孩子读8他偏读9，等等（3—4岁）
——孩子正处于执拗敏感期，似乎有些“不可理喻”，不要气愤，不要失去理智，否则就会“两败俱伤”，理解孩子
6．不愿洗手：对洗手非常排斥，给孩子讲道理他也不会听（3—4岁）
——孩子并非故意“刁难”，给他讲道理，乞求他合作是无效的，要掌握孩子的执拗心理和“付他”小妙招
7．暴力：打小朋友屁股、布娃娃，故意摔坏自己的玩具等（3—4岁）
——孩子的心理已经受到伤害，父母反省自己的行为，对执拗敏感期的孩子进行“暴力教育”，孩子也就学会了暴力
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